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葉劍英:攻書莫畏難
來源:人民網 2020/07/08 16:10:23 作者:周棟
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導讀: 葉劍英是“勤于學習、勇于實踐”的典范,他被毛澤東等黨和國家領導人稱為“元帥詩人”,這與他“活到老、學到老”終身勤奮讀書的精神息息相關。讀書“三遍法”強調“讀”、重視“記”,并非泛泛而談,它有非常具體的基本做法,即邊讀書邊批注。

葉劍英是“勤于學習、勇于實踐”的典范,他被毛澤東等黨和國家領導人稱為“元帥詩人”,這與他“活到老、學到老”終身勤奮讀書的精神息息相關。葉劍英元帥那首《攻關》詩“攻城不怕堅,攻書莫畏難??茖W有險阻,苦戰能過關”,是他堅持讀書學習的真實寫照,也是勉勵后輩學子刻苦攻讀的經典詩作。

愛讀書:一生嗜書如命

葉劍英一生鐘愛讀書,自然也愛藏書、愛寫作。他無論是少年家境貧寒進私塾上學堂,還是青年入軍校上戰場,抑或是中年戎馬倥傯、晚年崢嶸斗爭時,葉劍英都堅持手不釋卷、書不離身。葉劍英熱衷藏書,他的居所就是他的“藏書樓”。他非常喜歡淘書買書,藏書種類也豐富多樣,達數千冊之多。他每到一地,總是想方設法抽出時間逛書店、尋書讀。葉劍英終生筆耕不輟,創作了大量詩詞文章,也留下了許多經典篇目。比如他的“人生貴有胸中竹,經得艱難考驗時”“篤信馬列依真理,不移不屈不茍同”等詩句,深刻體現了他對人生和理想信念的思考,為我們傳承和發展馬克思主義提出了重要啟示、發揮了重要激勵作用。

葉劍英讀書不拘泥于書籍種類,醉心于讀、相伴終生。他讀書涉獵廣泛,既讀經史子集、諸子百家,也學自然科學、馬列哲學;既讀軍事理論、武器知識,也學經濟理論、教學管理;他為了讀各種外文書籍,還認真學習外語,比如他能熟練閱讀俄語著作,甚至翻譯過俄文材料,晚年還苦學了英文。他自幼從讀詩文起始,《詩經》《楚辭》《戰國策》《史記》等等都爛熟于胸,之后,讀歷史、學軍事、看哲學,凡有收獲、欣喜若狂,讀書學習成了葉劍英一生的生活習慣。

葉劍英讀書不局限于時空,勤于讀書、嗜讀不倦。他曾經有這樣一個座右銘:抓緊時間工作,擠出時間學習,偷點時間休息。這是葉劍英總結工作和學習具體安排的經驗之談,更是科學處理這一矛盾的具體方法。他一直嚴格按照這個方法安排自己的時間,并且還經常向同事們推廣,同事們對此反響極好。所謂“擠出時間學習”其實就是找尋各種時間讀書,除了白天的工作間隙,他還在早晚休息時間擠出大量時間讀書,也在外出路上或者視察考察中間尋機讀書。他在書上的許多標注清晰地證明,他擠出時間讀了大量書籍。比如在《論農民的社會主義改造》一書最后他標注著:“閱完,一九五二年二月二十一日夜,十二時四十五分。”這就是他深夜擠休息時間讀的書,諸如此類不勝枚舉。

好讀書:“三遍法”學用結合

葉劍英愛讀書,更好讀書。他在讀書學習的經歷中,研究總結出了一套科學有效、簡單好用的讀書方法,即讀書“三遍法”。這成為他讀書的重要助力,也為后輩學子提供重要借鑒。

葉劍英的讀書“三遍法”,即“一讀、二記、三用”。“一讀:瀏覽、圈點”,也就是先按順序看書、讀書,看的同時也要嘗試說明白、寫清楚,既用眼、又用嘴、還用手,這樣更多更好地調動所有感官,讓大腦保持高效率運轉,以最大限度地理解書中內容。“二記:筆記、腦記”,也就是把書中的重要內容隨時記下來,可以在書中任意空白處標注、批注,最終還是為了用腦記,尤其是其中非常重要的內容,讀過就能理解記住。“三用:主席怎樣用馬列的,我們又怎樣學主席的用”,葉劍英這里的“用”其實就是強調的融會貫通,把所讀所學的知識能夠真正融會貫通,用之于實踐。

讀書“三遍法”強調“讀”、重視“記”,并非泛泛而談,它有非常具體的基本做法,即邊讀書邊批注。葉劍英讀書批注主要有三種形式:“符號批注、時間批注、文字批注。”所謂“符號批注”就是邊讀書邊標注不同的符號,比如他曾經在一些書里批注有紅杠、藍杠、紅框、藍框以及逗號、問號等各種符號,這些不同符號其實就是他對書中某一內容的意見或看法。這種符號批注真實反映了他在讀書時的思考和想法,無論什么時候再次看到都能很快進入思考狀態。所謂“時間批注”就是讀書時記錄的時間地點或者遍數。葉劍英習慣反復閱讀,同一本書可能翻閱多次,但并不一定每次都全部回看,時間批注能夠很準確地查閱回顧,這是非??茖W高效的讀書方法。所謂“文字批注”就是在所讀書中的某個地方或者書尾留下的具體文字內容。葉劍英的讀書“三遍法”關鍵點就在“文字批注”上,他曾經在大量讀過的書里,留下了大量寶貴的文字批注。比如他對列寧的《哲學筆記》進行了長期反復研讀,還仔細研讀了關于《哲學筆記》中所涉及的大量德國古典哲學的內容,并對其中的許多內容作了各種標記和文字批注,這些文字批注無疑留下了葉劍英關于這些內容的各種思考和認識。

葉劍英的讀書“三遍法”落在“用”上,是強調學用結合的典范。“讀、記、用”其實就是強調理論聯系實際,讀書學習是為了運用它、踐行它。葉劍英曾經提出“武裝頭腦,指導實踐”,這是他對讀書目的的科學揭示,學習就是為了“用”,“如果理論不能指導實際,不受實際檢驗,那算什么理論!”這正是他的讀書“三遍法”中強調學用結合的擴展和延伸,是他讀書治學的基本遵循和一貫原則。

樂讀書:一人讀眾受益

除了讀書“三遍法”和強調“做什么、學什么”之外,葉劍英還創造性地提出“一人讀書,眾人受益”的讀書學習理念。1948年葉劍英讀了兩本大部頭的軍事著作,合計約75萬字,他覺得同志們非常有必要讀一讀,但這需要大量時間。因此,他創造性地想出一個辦法:把這兩部大部頭著作分成若干小部分,分別交由多人學習,并總結提煉出精華要義,而后匯總成簡本小冊子,發放給大家精讀研習。最終這一試驗取得成功,同志們都既全面又精要地學習領會了兩本軍事著作,也真正學懂弄通了先進軍事理論。這一讀書法既解決了大家沒有時間精心研讀大部頭著作的困難,又讓同志們能提綱挈領地學習吸收其中的經典精華思想,事實證明非常有用。這種“一人讀書,眾人受益”的讀書學習理念正是葉劍英樂于讀書精神品格的精彩展示,也是葉劍英推廣其讀書樂趣和益處的輝煌成績,更是葉劍英“勤于學習、勇于實踐”的最好注腳。

葉劍英的讀書妙方是他多年讀書實踐的經驗總結,意義重大。他融合讀、記、用為一體,既強調認真讀,又明確努力記,最終落腳實際用,用這個方法讀書,讀得好、記得牢、用得順,是非常高效的讀書學習方法。葉劍英把讀書與工作結合起來、把學習與生活連在一起的態度和習慣,是真正愛讀書、好讀書、樂讀書的典范,值得青年學人認真學習體會并付諸行動。

原標題:攻書莫畏難

責編:梁立群 (如涉版權請聯系[email protected]  轉載請注明海疆在線)
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